孩子说：“外婆，你不要动，你提不动的！那个水很重，但是我没有问题。”我为什么会对她的这句话感触那么深呢？是因为她拎过，她知道那个水的重量是多少，他有一个切身的感受体会，他就通过这个例子就会去评估外婆累不累，妈妈累不累？什么事外婆能够做得动的？什么是妈妈做不动的？

      她能够很好的去跟人共情，做这些家务的人，他们在那个当下会是什么样的一个劳累的感觉？比如说他会觉：“哎呀，夏天炒个饭真不容易，汗流浃背的，好热呀，有时候想到那么热，甚至都不想吃了，干脆不吃吧！”这是她从内心能够体会到的。

      那当家里人对一个对家务劳动有体会的孩子去说，我今天忙，或者说我今天累，所以你的什么事情我没有帮你做，我觉得孩子就能够很好的去理解家人，也能够很好的理解家人以外的其他的人。

      他知道那个忙，那个累是个什么感觉，什么体会？他内心就会有一个就是很天然合成的一个体验，一个把控感。而不是听到有人在那空洞的说，那有什么累的？不就是炒个饭吗？扔个垃圾有什么累的？会这么说的孩子他是空洞的，他没有做过这些家务，他没有共情，他不能够在这个做家务的过程中得到很好的对一切事物认识，认知的成长，和把一个实际的身体力行的劳动去跟课本上学习的书面的语言去结合的感受和体验，这个可能对他来说更真实，对他的成长会更有意义。